Relações Internacionais 2007

quarta-feira, 27 de fevereiro de 2008

AVISO

Gente, o blog est´´a passando por mudanças estruturais. Configuração, template(layout), etc. então vai demorar um pouco pra eu publicar as matérias aqui. Mas as atualizações virão antes da prova o/
prometo!
Até mais pessoal!

quinta-feira, 29 de novembro de 2007

FÉRIAAAS

Olá pessoal! O blog entrará em período de recesso, pois as férias estão aí. Pra quem ficou de final, o conteúdo tá aí disponível sempre que precisarem dar uma estudada.

Algumas pessoas perguntaram se semestre que vem vou continuar com o blog. A princípio, vou sim. Não há razão para não continuar. A não ser, é claro, que aconteça alguma coisa. Mas ao que tudo indica, ainda haverá relint2007 no ano que vem.

Abraços a todos,


Keiko (Lucilla)

sexta-feira, 23 de novembro de 2007

topicos tematicos (09/11 ATÉ 16/11) Fases da Guerra Fria / Bill Clinton x Bush (filho)

POLÍTICA EXTERNA AMERICANA – NA GUERRA FRIA
· Doutrina Trumann: Conter expansionismo soviético / pregava a necessidade (dever) dos EUA de proteger os “povos livres” do sistema internacional. (essa idéia vem do Destino Manifesto, que justificava moralmente a expansão norte-americana).
· Aos olhos dos soviéticos democracia americana não era exemplo para ninguém. Já que o sistema político era cheio de pressão dos lobbies; e ainda o capitalismo é um sistema que reafirma e estimula a diferença entre as classes (pois gera consumo desenfreado).


A GUERRA FRIA TEVE5 FASES

1)
(1947 A 1962) CONFRONTAÇÃO
(em 47 é que surge a doutrina truman e 62 é quando ocorre crise dos mísseis) Período inicial da guerra fria, e com a crise dos mísseis é onde fica claro que G.F não se solucionaria com conflito armado, pois não haveria vencedores nessa guerra. Inicia-se processo de aproximação das relações comerciais com URSS.

2) COEXISTÊNCIA COMPETITIVA – prolongação da confrontação, corrida armamentista, porém há a linha vermelha, que permite negociação direta entre EUA e URSS. E ainda há reaproximação das relações comerciais com URSS.
3)
DETENTE / COEXITÊNCIA PACIFICA (1969 A 79)
Em 1977, Jimmy Carter inicia seu mandato, e continua processo de reaproximação com URSS, porém em 79 URSS invade Afeganistão, e essa invasão faz com que processo de aproximação seja suspenso / EUA se sentem traídos por URSS. Em 1979 surge a DOUTRINA CARTER: que diz que qualquer país que tentar quebrar equilíbrio do oriente médio será considerado inimigo / o ato de invadir oriente médio é uma afronta aos interesses norte-americanos; e esse ato receberia uma resposta por parte dos EUA.
Então em 1980 o EUA envia agentes da CIA ao oriente médio e começa a treinar milícias (Talibã, Al Qaeda, etc), para conter invasões da URSS ao oriente médio.


MAIS INFORMAÇOES (FONTE:WIKIPEDIA)

Após a morte de Stalin, em 1953, Nikita Khrushchov subiu ao posto de Secretário-Geral do Partido Comunista da União Soviética e, portanto, governante dos soviéticos. Condenou os crimes de seu antecessor e pregou a política da coexistência pacífica entre os soviéticos e estadunidenses, o que significaria os esforços de ambos os lados em evitar o conflito militar, havendo apenas confronto ideológico e tecnológico (corrida espacial). Houve apenas tentativas de espionagem. Esta política também possibilitou uma aproximação entre os líderes. Khrushchov reuniu-se diversas vezes com os presidentes estadunidenses: com Dwight D. Eisenhower, em 1956, no Reino Unido; em 1959 nos Estados Unidos; e em 1960 na França; e com Kennedy se encontrou uma vez, em 1961, em Viena, Áustria. O período da Détente seguiu-se à Crise dos Mísseis, por ela quase ter levado as duas superpotências a um embate nuclear. Os EUA e a URSS decidiram, então, realizar acordos para evitar uma catástrofe mundial. Nesta época, vários tratados foram assinados entre os dois lados.
Tratado de Moscou (1963) - Os dois países regularam a pesquisa de novas tecnologias nucleares e concordaram em não ocupar a
Antártica.
TPN (
Tratado de Não-Proliferação de Armas Nucleares) (1968) - Os países signatários (EUA, URSS, China, França e Reino Unido) comprometiam-se a não transmitir tecnologia nuclear a outros e a se desarmarem de arsenais nucleares.
SALT I (Strategic Arms Limitation Talks - Acordo de Limitação de Armamentos Estratégicos) (1972) - Previa o congelamento de arsenais nucleares dos Estados Unidos e da União Soviética.
SALT II (1979) - Prorrogação das negociações do SALT I.
Os dois países tinham seus motivos particulares para buscar acordos militares e políticos. A URSS estava com problemas nos relacionamentos com a China, e viu este país se desalinhar do socialismo monopolista de Moscou. Isso criou a prática da
diplomacia triangular, entre Washington, Moscou e Pequim. Também estavam com dificuldades agrícolas e econômicas. E os Estados Unidos haviam entrado numa guerra contra o Vietnã, e na década de 1970 entrariam em uma grave crise econômica.
Apesar de garantir o não-confronto militar, acirrou a rivalidade política e ideológica, culminando em algumas revoltas sociais e apoios a revoltas e revoluções na Europa e terceiro mundo.


4)
CONFRONTAÇÃO RENOVADA (1979 A 85)
(Jimmy Carter termina mandato em 1981, e em 82 Reagan é eleito presidente). Reagan promove rearmamento dos EUA, adotam táticas de guerrilha, promovem tráfico de armas, e treinamento militar as milícias do oriente médio. Nessa época é feito um investimento enorme em armamentos. Nessa época também surge o projeto “guerra nas estrelas” (construção de escudo antimísseis no espaço – fora do planeta), que foi um grande blefe, pois não havia nem dinheiro nem tecnologia para bancar um projeto assim. Porém soviéticos acreditaram, e retomam investimento armamentício (porém URSS está com graves problemas econômicos, que só pioram com o rearmamento)

Em
1981, Ronald Reagan foi eleito presidente dos Estados Unidos e, ao contrário de seus antecessores, que pregavam a Distensão, Reagan mostrou-se feroz na política externa, confrontando a União Soviética, fornecendo armamentos a Saddam Hussein, ditador iraquiano, na guerra Irã-Iraque e aos guerrilheiros Mujahideen no Afeganistão, que lutavam contra os soviéticos, e realizando diversas outras manobras no cenário internacional.
Em 1985 Mikhail Gorbatchev assume governo da URSS.

5) DIÁLOGO RENOVADO (1985-91)
Há abertura econômica da URSS (perestroika) e política (Glasnost); e fim da guerra fria
MAIS (WIKIPEDIA):
Foi eleito
Mikhail Gorbatchev, cuja plataforma política defendida era a necessidade de reformar a União Soviética, para que ela se adequasse à realidade mundial. Em seu governo, uma nova geração de políticos tecnocratas - que vinham ganhando espaço desde o governo Khrushchov - se firmou, e impulsionou a dinâmica de reformas na URSS e a aproximação diplomática com o mundo ocidental.
Gorbatchev defendeu o liberalismo econômico na URSS como a única saída viável para os graves problemas econômicos e sociais. A União Soviética, desde o início dos anos 70, passava por grande fragilidade, evidenciada na queda da produtividade dos trabalhadores, a queda da expectativa de vida e, finalmente, o acidente nuclear de Chernobil, evento que mostrou a deficiência pela qual a URSS passava.
Frente a estes problemas, Mikhail Gorbachev aplicou dois planos de reforma na URSS:
Perestroika: série de medidas de reforma econômicas. Para Gorbatchev, não seria necessário erradicar o sistema socialista, mas uma reformulação deste seria inevitável. Para tanto, ele passou a diminuir o orçamento militar da União Soviética, o que implicou em diminuição de armamentos e a retirada das tropas soviéticas do Afeganistão.
Glasnost: a "liberdade de expressão" à imprensa soviética e a transparência do governo para a população, retirando a forte censura que o governo comunista impunha.
A nova situação de liberdade na União Soviética possibilitou um afrouxamento na ditadura que Moscou impunha aos outros países. Pouco a pouco, o Pacto de Varsóvia começou a enfraquecer, e cada vez mais o Ocidente e o Oriente caminhavam para vias pacíficas. Em 1986, Ronald Reagan encontrou Gorbatchev na Islândia, para discutir novas medidas de desarmamento dos mísseis estacionados na Europa.
. Finalmente, no dia 31 de Dezembro de 1991, Gorbatchev anunciava o fim da URSS renunciando ao cargo que ocupava.


FIM DA GUERRA FRIA



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GUERRA IRÃ X IRAQUE 1980-88
Saddam precisa de empréstimos para financiar a guerra, e empresta do Kwait. Mas após a guerra (após 88, na década de 90), ele deve quantidades absurdas para Kwait. Para não ter que pagar a dívida, ele invade o kwait. Porém, não contava que EUA ia se contrapor à invasão.

EM 1989 ASSUME GEORGE H. W. BUSH (Bush Pai) - republicano
· Ele encontra um grande problema a sua frente, pois toda sociedade norte-americana (e politicos) estavam voltados para URSS que pautava existência da política externa intervencionista norte-americana. Por isso ameaça comunista era “algo bom” para EUA, pois faziam a população crer na ameaça externa e isso gerava coesão interna no país. (por isso EUA exagerava na ameaça da URSS, mesmo sabendo que ela não era tão poderosa assim).
· Então, naquele momento Bush tinha um problema diante de si: “como defender/legitimar intervencionismo americano no sistema internacional agora que não há mais inimigo externo??” No começo de seu governo Bush pai não consegue achar uma saída, até que Saddam Hussein invade o Kwait. Então Bush trabalha a existência de um novo inimigo (ele é o mau. Ele é um ditador cruel, etc). EUA invadem para impedir Saddam, “nomeando” ele o novo inimigo que EUA deve combater. Porém, era obvio que Saddam não era inimigo real, nem tão perigoso. (em 8 anos de governo Reagan rearmamento gerou dívidas, e colocou economia dos EUA em dificuldades). E Bush, investindo novamente em exército, armas etc, e enviando soldados ao Iraque, aumenta ainda mais a dívida dos EUA.
OBS: POPULAÇÃO NORTE-AMERICANA VOTA SEMPRE EM REPUBLICANOS QUANDO SEGURANÇA NACIONAL ESTÁ EM JOGO. PORÉM REPUBLICANOS TÊM DIFICULDADES DE CONTROLAR GASTOS, POIS SEMPRE INVESTEM MUITO NA AREA MILITAR, ENTÃO VOTAM EM DEMOCRATAS QUANDO PRECISAM QUE ECONOMIA SE ESTABILIZE E CRESCA.



EM 1992 BILL CLINTON SE ELEGE PRESIDENTE (Slogan: It’s the economy, stupid!) (1992 ATÉ 1999)


· Democrata / os democratas adotam teoria realista.
· Teoria realista: economia deve estar bem para que se possa construir poder frente ao sistema internacional.
· Em seu primeiro mandato se focaliza na economia domestica (interna): faz investimentos em infra-estrutura, põe dinheiro em circulação; aumenta carga tributária, etc. Com isso a economia se recupera (se torna superavitária). Essa é a chamada fase do “pleno emprego”, pois só fica desempregado quem quer. Mais oferta de emprego do que pessoas procurando por trabalho.
· É nessa época que é aprovado o NAFTA, a OMC, nasce o projeto da ALCA etc.
· FAST TRACK, OU TPA (TRADE PROMOTION AUTHORITY): de acordo com Constituição dos EUA, quem toma decisões sobre comércio é o Congresso. Porém, o Congresso pode dar uma autorização ao presidente para que ele tome as decisões comerciais. (quando congresso não concede TPA, pode mudar o tratado quando chegar às suas mãos, e invalidá-lo – não há segurança de que o tratado será mantido, se o presidente não tiver o TPA), PORÉM CLINTON PERDEU O TPA. / mas fechou os acordos (como o Nafta, por exemplo) mesmo sem o TPA.
· 1992 – Eleições presidenciais (Clinton se elege - democrata) / 1994 – Eleições do congresso (maioria republicana, são oposição, e por isso tiram o TPA do Clinton em 1994). Eleições em anos diferentes, pois se presidente estiver fazendo mau governo, a população vota na oposição para o congresso, e assim o congresso pressiona o presidente.
· EM SEU 2 º MANDATO adota sua mesma política realista, mas marcada por princípios idealistas. Adota política da HEGEMONIA BENEVOLENTE (diz que EUA é nação indispensável à hegemonia do sistema internacional) e INTERVENÇÃO HUMANITÁRIA (Estados que descumprem direitos humanos sofreriam intervenções, como foi o caso de Somália, Kosovo etc). Essas políticas seguem a teoria do PODER BRANDO, que diz que manutenção da hegemonia do Sistema Internacional é menos custosa se eles “servirem de exemplo” para os outros países,e não se utilizarem do PODER BRUTO(intervenção militar). (TEORIA REALISTA: custo/benefício: a intervenção acontecerá somente se for boa pra economia, e trazer mais benefícios do que custos.) POR ADOTAR ESSE SISTEMA DE INTERVENÇÃO MAIS SUTIL é que não houve tantos movimentos anti-EUA no mundo no governo dele.
· Clinton tentava agir multilateralmente (construir coalizões antes de invadir), ou seja, não invadir sozinho e sem aprovação de outros, pois entendia que essa seria a forma mais viável de construir hegemonia dos EUA


GEORGE W. BUSH (FILHO) – REPUBLICANO (2000 ATÉ HOJE)

· Entra, junto com ele, um grupo chamado de Neoconservadores (teoria criada por Charles Krauthammer), que diz que momento unipolar foi desperdiçado (por Bush Pai e Bill Clinton), pois não souberam agir pela força e dominar Sistema Internacional quando tiveram a chance / permitiram surgimento de países que são inimigos em potencial / essa teoria diz que cabe aos EUA manter um Sistema Unipolar.
· A teoria parecia meio absurda aos olhos de todos, mas bem nessa época houve o 11de Setembro. Neoconservadores se aproveitam disso e dizem “viu! Nós avisamos que tínhamos inimigos em potencial, que agora são inimigos de verdade”. E nisso a população passa a acreditar que eles estavam mesmo certos.
· O ataque de 11 de Setembro traz o medo, que gera novamente coesão interna (sociedade americana é muito polarizada normalmente, há muitos grupos sociais e com interesses muito diferentes, mas quando há ameaça externa, todos se unem).
· POLÍTICA IDEALISTA é a utilizada no governo Bush. Ela diz que EUA tem função de regular e formar sistema internacional de acordo com sua visão de mundo. (e que os acordos devem sempre ser bilaterais, e nunca multilaterais).
· Bush se utiliza desse medo provocado pelos ataques às Torres Gêmeas e instala a chamada GUERRA AO TERROR. – contra os ROGUE STATES (eixo do mal). Com isso ele promove o medo (criam alertas de níveis de ameaça, por cores, por exemplo, e espalham pelas cidades, etc). Surge então o conceito de Guerra Preventiva (atacar para que inimigos não tenham oportunidade de se erguer como inimigo e atacar EUA).
· A GUERRA AO TERROR é “útil”, pois o terror é algo abstrato. No começo, foi o Bin Laden, depois o Saddam (por supostamente ter armas de destruição em massa)....
· Por isso houve a época de ódio a todos os árabes, americanos atacando árabes que vivem lá, etc. Então americanos começam a ver que não é todo mundo que usa turbante que é “do mau”. E ainda a guerra do Iraque se tornou muito cara, muitos soldados morrendo... e com essas “fichas que foram caindo”, o povo americano deixou de aprovar o governo Bush, e ainda elegeu um congresso democrata, para que ele seja pressionado e suas ações limitadas. Hoje, ele tem 7% de aprovação apenas, e está cada vez mais isolado, seus funcionários estão renunciando, congresso não libera mais verba para financiar guerra do Iraque, etc.


filosofia (09/11 ATÉ 22/11) - NIETZSCHE

O PROFESSOR FICOU DE PASSAR OS SLIDES QUE ELE TEM DO POWERPOINT SOBRE O CONTEUDO, MAS ELE NAO MANDOU ATÉ AGORA. VOU COLOCAR AQUI AS ANOTAÇÕES DE SALA MESMO.
OBS:• Sócrates = razão
• Aristóteles = felicidade (aperfeiçoamento da razão)
• Kant = moral racionalista
• Contrário da razão = paixão

NIETZSCHE
• É o único que não pertence a corrente alguma. (1844/1900). Discute a ética, e somente a ética, pois critica a moral, não reconhecendo ela como algo único.
• Fala de forma metafórica, por isso é considerado um autor difícil de ler/entender.
• Seu pensamento foi por muito tempo condenado pois os nazista “se apoderaram” dele, e usaram para legitimar suas ações / interpretaram as obras de Nietzsche de acordo com seus interesses.
• Para Nietzsche se alguém quer entender sobre algo deve buscar em sua gênese (genealogia), e em seu contexto de surgimento na história.
• Nietzsche fala em perspectivismo. Ou seja, diz que devemos ver as coisas de vários ângulos diferentes/ fala também que é necessário viver as coisas, experimentá-las.
• Nietzsche diz de sim mesmo: “Eu não vim para construir nada, eu vim para destruir; sou uma dinamite humana”. -> com isso ele quer dizer que quer destruir a concepção que as pessoas têm de moral.
• Na história da moral (cristã) o bem está ligado à razão e o mal está ligado à paixão. Porém Nietzsche diz que não se pode eliminar a paixão da vida das pessoas, pois o ser humano é passional por natureza.
• Para Nietzsche o homem racional, e a moral não existem, pois não há como tirar a paixão do homem.
• 1ª fábula: Lobo e o Cordeiro: Nela fala-se de duas morais./ A força sempre prevalece sobre a razão, só não prevalece se não quiser. / Não há uma história da moral, e sim duas.
A) A primeira é a que está na alma e na raça das classes dominantes: MORAL DOS NOBRES. Ela foi vivida principalmente na antiguidade grega; se fundamenta na força, tem na figura do guerreiro um exemplo.
• Esparta: havia 10 escravos para cada cidadão espartano. Como poucos dominam tantos? Dominam pois os poucos dominantes são homens valorosos, fortes, não temem a luta; são virtuosos. E a maioria são fracos e submissos; são covardes. NINGUÉM DOMINA SE NÃO HOUVER ALGUÉM QUE SE DEIXE DOMINAR.
• Coragem, honra, dignidade, glória, etc. são valores e princípios da Moral dos Nobres. (M.N). Os nobres são individualistas, não têm medo, e não precisam de outros para se afirmar. O nobre é a típica figura do guerreiro: aquele que busca alguém à altura para lutar. Busca competir entre os iguais.• M.N afirma primeiramente o que é BOM (ou seja, eles mesmos, os nobres/guerreiros); e para a M.N o RUIM (que é diferente de mal) é simplesmente a ausência das virtudes presentes em um indivíduo nobre. (na M.N igualdade é uma coisa se conquista. Não se dá)

B) MORAL DOS ESCRAVOS (M.E)
• Transformam as virtudes dos nobres em vícios. (fazem transmutação de valores)
• Exemplo: coragem (virtude nobre)covardia (vicio, que os fracos têm), transformam a covardia em humildade, que se torna uma virtude dos fracos.•
Moral dos Escravos não cria valores, apenas negam os valores da moral dos nobres.
• BOM (as fraquezas dos fracos, transformadas em virtudes) X MAL (o que fracos invejam e não conseguem ser/ não podem ter)
• Exemplo do político: político, em campanha eleitoral, vai a hospital “fazer caridade”. Uma mulher pede inalador para seu neto doente. Ele dá o inalador para ela.
• Tanto a mulher quanto o homem seguem a moral dos escravos. Ele dá a ela o que ela pede, reafirmando condição de DESIGUALDADE / Ela se humilha para pedir algo, que ela deveria exigir; como se dissesse: “sim somos desiguais, você tem $$, e eu não” (afirma condição de desigualdade).
• Força prevalece sobre a razão, a menos que a força não se manifeste como força. -> é isso que a moral dos escravos faz: faz com que o forte sinta culpa por ser forte, e se resigne, e então deixe de usar a força. O forte adota então a humildade (e outros “valores” da moral dos escravos), como valores a seguir. (paixão do nobre é sufocada pela racionalização da moral dos escravos)
• A moral dos escravos é a que prevalece hoje em dia – regimes totalitários também se pautam na moral dos escravos pois pregam a aniquilação da oposição / só se aniquila aquilo que de se tem medo / se não há medo, há respeito (respeito é virtude da moral dos nobres)
• A M.E gera ressentimento: quem sabe que é fraco, incapaz, e tem inveja do forte; se ressente dele e deseja vingança. Então os fracos se unem, mas sendo, ainda assim incapazes de “duelar” com o forte, fazem com que o forte se sinta culpado de ser forte, e adote a moral dos escravos como sua. (isso é o espírito gregário). (diálogo de fracos é um diálogo de surdos, porque ninguém ouve ninguém, e se unem para se resignar, e ninguém faz nada para mudar a situação).
• Espírito gregário não leva a nada – fazem os fracos construírem seu próprio deserto. (fracos são os camelos na metáfora de Nietzsche)
---> Espírito é inicialmente livre, até ser contaminado pela moral, que transforma-o em camelo.
• Dragão = Moral (tu-deves)
• Leão = cria a liberdade (eu quero)• Criança = briga pelo que quer (não se intimida pelo tamanho do outro, por exemplo), mas não busca a aniquilação do outro. Pois vê no outro um igual. – dizem sim a vida e a esperança. A moral tira delas a esperança, e tranforma-as em pessoas resignadas. (fracas).

FREUD
Para Sigmund Freud o Eu é composto de duas partes:
ID: desejo sem controle; ligado à paixão
EGO: ponto de equilíbrio entre ambos / maior parte das pessoas.

Há ainda o SUPEREGO: que se caracteriza pela repressão do desejo. O indivíduo desenvolve sentimento de culpa ( o qual está conectado com a razão, se a pessoa não usasse a razão, não sentiria culpa).É através das paixões que superamos obstáculos, não através da razão. É a paixão que nos dá alegria de viver.

quarta-feira, 21 de novembro de 2007

HRI (construçao da superpotencia americana/A Revoluçao Socialista e o nascimento da URSS

25/10/2007 (quinta-feira)


A CONSTRUÇÃO DA SUPERPOTÊNCIA AMERICANA

1. Logo após a independência, 1776, iniciou-se um processo de expansão territorial que se estendeu até 1895. Neste período, os EUA passaram a ter e configuração territorial atual, terminaram de elaborar seu projeto nacional e transformaram-se na maior nação industrializada do planeta.


a) 1783 – Tratado de Paris, reconhecimento da independência americana pela Grã-Bretanha e cessão do território da margem oriental do rio Mississipi. Emigração dos colonos americanos fiéis à Grã-Bretanha para o Canadá, onde fundam York (futura Toronto).


b) 1803 - Compra da Louisiana, da França.

c) 1818 - Cessão de Minnesota e Dakota pela Grã-Bretanha, na tentativa dos EUA de anexar o Canadá, que é evitada.

d) 1819 - Compra da Flórida, que deixa de ser colônia da Espanha.

e) 1820-40- Imigração em larga escala, cerca de 15 milhões de imigrantes alemães, holandeses, escandinavos, judeus, irlandeses e escoceses chegam para ocupar as novas terras.


f) 1821 - Início da colonização americana no Texas.

g) 1845 - criação do Colorário Polk na guerra contra o México e anexação do Texas e Oklahoma.

h) 1846 - Cessão de Oregon, pela Grã-Bretanha


i) 1848 - Nova Guerra contra o México; anexação da Califórnia, New Mexico, Arizona, Nevada, Utah. Início da imigração chinesa para Califórnia.

j) 1853 - Compra da Faixa de Gadsden (sul do Arizona e Novo México) do México, após uma ameaça de guerra.

k) 1862 - Compra do Alaska, da Rússia. Tentativa de ocupação da Nicarágua. Tentativa de colonização americana na América Brasileira, que é proibida pelo Brasil. (Governo Brasileiro – 2º Império - não aceita).

30/10/2007 (terça-feira)


l) 1861-65 – Guerra Civil Americana, Derrota dos Estados escravagistas. Projeto do Norte industrializado vence.
Anotações: Expansão territorial (novas aquisições) --> 1850 –Projeto Nacional Yankee = industrial; Projeto Nacional Confederados = agroexportador


m) 1865-95 - Nova imigração em larga escala: 18 milhões de imigrantes da Alemanha, Polônia, Rússia, Hungria, Irlanda, Escócia, Itália e Escandinávia.

n) 1898 – Anexação do Hawaii, Guam, Filipinas e Porto Rico, após a guerra Hispano- Americana, que tira as últimas colônias da Espanha.


o) 1899 – Compra de Samoa.

p) 1901 - Ocupação de Cuba

q) 1903 - Ocupação do Panamá, início da construção do canal.

r) 1905- Ocupação da República Dominicana

s) 1912 – Ocupação da Nicarágua

t) 1914 – Ocupação do Haiti

u) 1916 – Compra das Ilhas Virgens (St, Thomas, St John, St Croix), da Dinamarca.

v) 1818-29 – Última grande onda de imigração branca para os EUA: 12 milhões de russos, poloneses, tchecos, alemães, suecos, romenos, ucranianos, finlandeses, húngaros e judeus.

2. Durante a fase de expansionismo interno, além do arredondamento e ampliação de fronteiras, uma série de questões foram resolvidas, tal qual a do trabalho escravo, do domínio da produção industrial sobre a agro-exportadora; ambas resolvidas pela Guerra da Secessão, que afirmou o projeto nacional proposto pelos Estados Urbanos e capitalistas: Yankees.


3. Durante a expansão territorial, os EUA se utilizaram de um programa imigratório que atraiu milhares de imigrantes do norte da Europa, que foram assentados nos territórios recém-conquistados.
Anotações: Programa imigratório: WASP (White, Aglo-Saxon, Protestant) – Essas pessoas já entraram no pais como cidadãos americanos.// Canal do Panamá: idéia inicial era francesa, os EUA se aproveitaram, pois temiam que a presença francesa fosse uma ameaça naquele ponto estratégico. // O Canal ajudaria a comunicação dos Estados americanos de oeste a leste; serviria também para controlar o comércio de Europa/Ásia.


4. Para justificar a expansão territorial, a elite norte-americana elaborou uma série de doutrinas que visavam dar uma justificativa moral à expansão, afirmando ser esta, uma parte do processo civilizatório, pelo qual passava esta parte do mundo.

a) Destino Manifesto: Pregava a superioridade do homem “WASP”, sobre os índios e hispânicos. Os brancos teriam como missão gloriosa, a ocupação e civilização das regiões ocupadas por índios e descendentes de espanhóis, resgatando-os da barbárie e convertendo-os em verdadeiros ordeiros americanos. Esta doutrina justificava a anexação dos territórios mexicanos do oeste e a imposição da cultura americana anglo-saxônica.


b) Doutrina Monroe: Segundo esta doutrina, os EUA não queriam anexar diretamente as antigas possessões européias na América, mas queriam impedir que os europeus retomassem ou ampliassem seus domínios no continente. Apesar da impressão posterior negativa, a idéia inicial não continha em si, um viés hegemônico.
Anotações: inicialmente queria reconhecer a independência dos Estados Independentes; somente a partir de 1870 é que se cria a idéia de os Estados estarem sob influência dos EUA “América para os americanos”.
Anotações: O século XIX tem um caráter de expansão, há a criação da idéia/noção de fronteiras. / os movimentos religiosos nos EUA resultam de uma grande leitura da bíblia, se identificando com o povo de Israel. (americanos são destinados àquela terra, assim como os judeus foram destinados à Israel) -> Surge assim a doutrina do Destino Manifesto / As terras do México foram virtualmente roubadas; o Texas foi comprado por fazendeiros americanos. Dakota foi uma troca com os ingleses; e o restante foi comprado pelo governo americano. / De 1836 a 46 o Texas é uma república independente. 9 anos após independência texana, pedem ao governo americano para entrar na União. Mexicanos notam que foi tudo uma jogada, e começam uma guerra. EUA ganham e fazem Tratado de Guadalupe; em 1853 EUA já tem tamanho atual.



01/11/2007 (quinta-feira)


c) Corolário Polk: Estabelecia que se um território do Continente americano, cujos habitantes decidissem pela integração aos EUA, e o Congresso em Washington referendasse a decisão, teriam apoio militar do governo estadunidense.
Anotações:regulamentava ingresso dos Estados na União; no caso do Texas houve apoio militar pela União.


5. Fase de Expansionismo Continental e Oceânico: Quando ocorreu a unificação econômica do país em função da guerra civil, começa um processo de expansionismo continental (para América Latina) e ocânico (para oceano Pacífico).

6. Essa expansão foi embasada nas doutrinas geopolíticas de Alfred Mahan, sobre a importância do poder marítimo, para a supremacia das potências na época contemporânea.
Anotações: Talassocracia: para ser uma grande potência, não é necessário conquistar vastos territórios, e sim territórios estratégicos, com saídas para o mar. Como por exemplo: Cuba, Canal do Panamá, Hawaii, Ilhas do Pacífico, etc.


7. O primeiro passo para a expansão seria o controle das colônias espanholas do Caribe, através da derrota da Espanha, num momento em que o país já havia se tornado a primeira potência econômica do planeta (1895).

8. O Expansionismo continental (1895-1945): resultou no caso específico da América Latina, no Colorário Roosevelt (big stick), que justificava intervenções militares em países latino-americanos, que mostrassem inabilidade em promover a justiça interna, ou que violassem direitos internacionais dos Estados Unidos e favorecessem agressões externas, em prejuízo da comunidade das nações americanas. Isto fazia de Washington o árbitro da política hemisférica e líder das nações americanas.
Anotações: voltado mais para América Central, não houve big stick na América do Sul. Na América do Sul só há influência e pressão política, não há intervenção militar.



05/11/2007 (terça-feira)


9. Expansionismo Planetário (1945-até hoje)

a) Conferência de Yalta (fevereiro de 1945) – URSS é parceira, nessa conferência.
Anotações: Sucede conferência de Teerã; decidem o que fazer com Alemanha. Estratégias; “quem vai por onde”, e o que seria feito após isso.


b) Conferência de São Franciso (junho de 1945): Nela é criada a ONU.
Anotações:Queriam que as decisões em relação à Alemanha fossem tomadas na ONU.

c) Conferência de Potsdam (agosto de 1945) – URSS está posicionada como inimiga;
Anotações: Definem que Alemanha deveria ser divida em 4 zonas de influência; promovem reformas econômicas que dão origem à Alemanha Ocidental. EUA sugere que Alemanha faça novo exército, que acaba sendo um dos mais importantes da Europa; porque Russia queria demolir Alemanha, dizimar população (França também era a favor da demolição).


d) Multinacionais expandem-se (Europa, Japão e Terceiro Mundo).

e) Dólar se torna a moeda de padrão global.

f) Instituições de Bretton Woods (FMI e BIRD); regulamentação baseada do Federal Reserve Board. (Banco Central Americano) (1944);
Anotações: Conferências de Breton Woods foram feitas pra decidir destino econômico do mundo pós-2ª Guerra Mundial // FMI se torna o “grande contador” internacional, e dá as orientações de como utilizar a verba emprestada para colocar ordem no mercado dos países; tem caráter liberal. // BIRD tem sentido social, seus projetos são voltados para desenvolvimento do país.


08/11/2007 (quinta-feira)

g) Propaganda ideológica (cinema, moda, música pop, maccarthismo, missões de direita protestante fundamentalista).
Anotações: Hollywood divulgando american way of life, missão moral justificada pela própria população, e mascarava interesses de mercado; onde chegava propaganda americana, era logo seguida pela entrada dos produtos americanos. / Maccarthismo: (McCarthyism) é o nome pelo qual é conhecida a política surgida nos Estados Unidos nos anos 50, caracterizando-se pelo combate às "atividades antiamericanas" , surgidas da crescente disputa entre EUA e URSS.
O nome origina-se de Joseph McCarthy, senador republicano cuja paranóia o levou a acusar milhares de estadunidenses, entre sindicalistas, cientistas, diplomatas, políticos, jornalistas e artistas, de serem militantes socialistas. Uma das mais famosas vítimas do macartismo foi Albert Einstein que, ironicamente, emigrara para os EUA fugindo da perseguição dos nazistas. Entre outras acusações fantasiosas, insinuou que o Departamento de Estado em Washington, DC estava repleto de "comunistas fichados" e que "via comunistas até mesmo embaixo de sua cama".
Realizou uma verdadeira "caça às bruxas" (como ficou conhecido esse período) na área cultural, atingindo atores, diretores e roteiristas que, durante a guerra, manifestam-se a favor da aliança com a União Soviética e, depois, a favor de medidas para garantir a paz e evitar nova guerra. O caso mais famoso nesta área foi Charlie Chaplin.
A "caça às bruxas" perdurou até que a própria opinião pública estadunidense ficasse indignada com as flagrantes violações dos direitos individuais, graças em grande parte à atuação do jornalista Edward R. Murrow na rede estadunidense de televisão CBS, o que levou McCarthy ao ostracismo.


h) Instalações militares em todo o mundo (bases navais e aéreas);
Bases na Alemanha, Islândia, Paraguai, Coréia, sul da Espanha, Creta, Quênia, Somália, Porto Rico, etc. seguindo princípio da Talassocracia.


i) Lobbies do complexo industrial militar;

Anotações: Manipulação/pressão por parte dos industriais para influenciar políticos a este ou aquele interesse; no caso, pressão para desenvolvimento da indústria bélica. // Economia bélica fortalece EUA (porque são capitalistas), e enfraquece URSS, porque não têm mercado consumidor, pois são socialistas.

j) Atuação da CIA em parceria com órgãos similares dos países aliados.
Anotações: controle de fronteiras, vigilância de aeroportos, acordos contra narcotráfico, etc. Um exemplo é o pós-ataque de 11 de Setembro, que mobilizou atividade de vigilância nas fronteiras e aeroportos.

k) Dupla atuação: fóruns internacionais e intervenção direta (comércio e força militar);
Anotações: Convocam os fóruns internacionais, para conseguir aprovação para seus interesses. Caso seus interesses não sejam retificados pelas outras potências, eles ignoram o fórum, e tomam as decisões por si mesmos. Exemplo: alegam que há armas nucleares no Iraque, e pedem intervenção da tropas da ONU, mas não se confirma a presença das armas, e ONU não intervém. Então, passam por cima das decisões da ONU e invadem o Iraque militarmente.

A Bipolaridade passou a determinar o conteúdo e a qualidade das relações internacionais entre 1945 e 1991; foi um período de tensão, mas também de estabilidade.


Sugestão de Leitura: GADDIS, John Lewis - História da Guerra Fria - Editora Nova Fronteira, 2006. // LER PARA PRÓXIMA AULA: Capítulos 19 e 22, do livro Civilização Ocidental – Uma história concisa.

l) 1861-1865- guerra civil americana. Derrota dos estados escravagistas. Projeto do norte industrializado vence.


m) 1865-1895- nova imigração em larga escala: 18 milhões de imigrantes da Alemanha, Polônia, Rússia, Hungria, Irlanda, Escócia, Itália e Escandinávia.

Anotações: Expansão territorial (novas aquisições)
- 1850- projeto nacional
- yankee- industrial
- confederado agro-exportador
- Desentendimentos entre norte e sul levam a guerra civil e o norte sai vitorioso, dando origem aos EUA que conhecemos hoje, a guerra civil foi um divisor de águas; mercado consumidor interno forte, industrializado. Nova onda imigratória.
- Compram da Alemanha o território de Samoa.
- Os panamenhos são instigados a requerer a separação da Colômbia e logo após cede o território para construçao do canal do Panamá, aproveitando o projeto da Franca. Tem a ver com o projeto geoestratégico com o objetivo de controlar os pontos importantes e as rotas, facilitando a comunicação entre a costa leste e oeste, integrando o pais, fazendo ligação marítima, ou seja, talassocracia.
- Hoje existe projeto de expansão do canal do panamá, em 2003 foi devolvida a posse ao governo panamenho e houve um plebiscito para saber se a população desejava alargar o canal, o que foi aprovado.
Existem projetos para outros canais, pois grandes navios não passam em canais estreitos. O Canal de Suez foi construído pela Franca, depois houve um controle conjunto entre França e Inglaterra, depois passou para o Egito. Sempre foram árabes administrando, mas meio que fantoches dos britânicos.
Na América do Sul não teve nenhum caso de intervenção direta dos americanos. Os imigrantes americanos foram espalhados pelo Brasil, não somente na Amazônia como o governo americano queria, não queriam acabar como o Texas.

n)1898 - anexação do Havaí, Guam, Filipinas e Porto Rico (protetorado), após a guerra hispano-americana, que tira as últimas colônias da Espanha.


o)1899- compra de Samoa

p)1901- ocupação de Cuba

q)1903- ocupação do panamá e inicio da construção do canal

r)1905- ocupação da republica dominicana


s)1912- ocupação da Nicarágua

t)1914- ocupação do Haiti

u)1916- compra da ilhas Virgens da Dinamarca

v)1918-1929 ultima grande onda de imigração branca para os EUA: 12 milhões de russos, poloneses,tchecos,alemães,suecos,romenos, ucranianos, finlandeses, húngaros e judeus.
Anotações:Depois disso mudam as regras de imigração para possibilitar a entrada de outras etnias.

2)Durante a fase de expansionismo interno, alem do arredondamento e ampliação de fronteiras uma serie de questões foram resolvidas, tal qual a do trabalho escravo, do domínio da produção industrial sobre a agro-exportadora, ambas resolvidas pela guerra da secessão, que afirmou o projeto nacional proposto pelos estados urbanos e capitalistas yankees.
Anotações: A gente pode observar q alem do arredondamento de fronteiras há uma serie de mudanças: os americanos são bastante pragmáticos, com objetivos bem claros, com fronteiras bem definidas quando não há acidentes geográficos o que define é um meridiano.

3)Durante a expansão territorial, os EUA se utilizaram de um programa imigratório que atraiu milhões de imigrantes do norte da Europa, que foram assentados nos territórios recém-conquistados.

4)Para justificar a expansão territorial, a elite norte-americana elaborou uma serie de doutrinas que visavam dar uma justificativa moral a expansão, afirmando ser esta uma parte do processo civilizatório pelo qual passava parte do mundo
-a)Destino manifesto: pregava a superioridade do homem branco anglo saxão e protestante sobre os índios e hispânicos. Os homens brancos teriam como missão gloriosa, a ocupação e a civilização das regiões ocupadas por índios e espanhóis, resgatando-os da barbárie e convertendo-os em verdadeiros e herdeiros americanos, Esta doutrina justificava a anexação dos territórios mexicanos do oeste e a imposição da cultura americana anglo-saxônica.
-b)Doutrina Monroe: segundo esta doutrina, os EUA não queriam anexar diretamente às antigas possessões européias na América, mas queiram impedir que os europeus retomassem e ampliassem seus domínios no continente, Apesar de posteriormente negarem a idéia inicial não continha em si um viés hegemônico.

Anotações: Usado com o mecanismo para q o governo americano reconheça a liberdade de países latino-americanos. Só depois se torna “América para americanos”
-c)Corolário Polk: estabelecia que se um território do cont. americano, cujos habitantes pela integração aos EUA e o Congresso em Washington referendasse a decisão, teriam apoio militar do governo estadunidense.
Anotações: mecanismo legal para entrada de novos estados para os EUA. Os territórios q vão sendo anexados não se tornam imediatamente Estados. Passam por um processo de transformação, para ter 60,000 eleitores e estrutura. Teoricamente o colorado polk poderia ser aplicado a todos os países da América, mas foi criado especificamente para entrada dos territórios novos.

5) Fase de expansionismo continental e oceânico: quando ocorreu a unificação econômica do país, em função da guerra civil, começa um processo de expansionismo continental (para a América latina) e oceânico (para oceano pacifico).
Anotações:
1ª Fase - expansão interna: 1776-1895
2ª Fase - expansão continental e oceânica: 1895-1945
3ª Fase - expansão planetário ou mundial: 1945 até hoje

6)Esta expansão foi embasada nas doutrinas geopolíticas de Alfred Mahan, sobre a importância do poder marítimo, para a supremacia das potências na época contemporânea.
Anotações: Talassocracia = poder do mar. Uma potencia não precisa anexar territórios p ser uma potência, mas sim dominar pontos marítimos estratégicos. Os ingleses não precisavam das conquistas territoriais, ainda que o tivessem, mas sim dos pontos. Os EUA começam a seguir esta linha de raciocínio. (em Cuba, o Canal do Panamá, Havaí, Ilhas Midway, Alaska… toda navegação do pacifico norte passa pelos territórios americanos. Essa doutrina ainda é usada.) Como na guerra-fria eles usavam a ameaça soviética para montar bases e conseguir seus objetivos, agora eles podem estar usando a ameaça terrorista para construir outras bases, como por exemplo, a do Paraguai. Os EUA usam uma maquiagem para esconder suas intenções, manipulam a imprensa mundial.

7) O primeiro passo da expansão seria o controle das colônias espanholas do caribe, através da derrota da espanha, num momento em que o país já havia se tornado a primeira potência econômica do planeta (1895)
Anotações: Era a única potência européia que os EUA poderiam dominar no momento, pois estava fraca. Vai ser o primeiro momento no qual os EUA colocam em pratica a sua vontade de expansão na América latina.

8) O expansionismo continental ( 1895/1945): resultou, no caso especifico da América latina no corolário Roosevelt (big stick), que justificava intervenções militares em paises latino-americanos, que mostrassem inabilidade em promover a justiça int ou violassem dts int dos EUA e favorecessem agressões externas em prejuízo da comunidade das nações americanas. Isto fazia de Whashington o árbitro e líder das nações americanas.
Anotações: Para Roosevelt, com a América latina e a América central, o big stick era mais para a América central, não podemos identificá-los para as duas regiões, pois na América do sul não tem intervenção direta como em países da América Central. Na Nicarágua houve varias tentativas de ocupação. Hegemonia americana, ainda que fosse bastante contestável na América do sul, onde o big stick não existiu. Não ocorreu intervenção militar direta, a não ser a convite.


9) Expansionismo planetário (1945 ate hoje)
-Conferência de Yalta (fevereiro de 1945) - URSS parceira
- Conferência de São Francisco (junho de 1945) – criação da ONU
- Conferência de Potsdam (agosto de 1945) - URSS adversária
- Multinacionais expandem-se (Europa, Japão e terceiro mundo)
- Dólar padrão global
- Instituições de Bretton Woods (FMI E BIRD): regulamentação baseada na federal reserve board (banco central americano)
- Propaganda ideológica (cinema, moda, musica pop, missões de protestantes fundamentalistas…
- Instalações militares em todo mundo (bases navais e aéreas)
- Lobbies do complexo industrial-militar
- Atuação da CIA em parceria com órgãos similares dos países aliados
- Dupla atuação: fóruns internacionais e intervenção direta (comércio e força militar)

Bipolaridade: determinar o conteúdo e a qualidade das RI entre 1945 e 1991. Foi um período de estabilidade, mas também de tensão.


Anotações: Dentro do expansionismo planetário, do dia para noite os EUA e URSS tornam-se rivais, mas no contexto de enfrentamento contra o nazismo, a URSS era importantíssima.
Na Conferência de Yalta, decide-se o que fazer com a Alemanha, “quem vai por onde”, e como vão controlar a alemanha.
A Conferência de São Francisco: conferência que cria a ONU, tomada de decisões em relação a Alemanha. As nações unidas devem ser o caminho pelo qual as questões internacionais deverão ser resolvidas
Conferência de Potsdam: as decisões em relação a Alemanha são tomadas. A URSS já surge como adversária, e o plano de uma ocupação conjunta na Alemanha cai por terra. A URSS quer acabar com a Alemanha (demolir, dizimar), os EUA não, pois uma vez a Alemanha rendida, eles “adotam-na”, pois sabem também que haverá problemas futuros com a URSS, querem a Alemanha do lado deles, pois é um centro industrial importante e um ótimo lugar para fazer negócios - Os EUA têm uma relação de muito respeito com Alemanha. - A Inglaterra, apoiada pelos EUA, não deixam a URSS (apoiada pela França) continuar com o projeto de demolir a Alemanha. A Alemanha é dividida em 4 zonas de ocupações: EUA, FRANÇA, INGLATERRA E URSS. Fazem uma reforma econômica.
EUA e Inglaterra unem suas zonas e organizam-se no que chamamos de Alemanha Ocidental.
A URSS está em projeto de defesa, não de expansão como o mundo todo acha, e eles não entregaram a sua zona de ocupação na tentativa de se defender das potências ocidentais, mas é vista como uma tentativa de expansão pelo lado ocidental. Quando Rússia “apadrinhou” Cuba, por exemplo, foi a pedido de Cuba, não foi a URSS que plantou ali a revolução, mesmo na Nicarágua, na África, onde existiram tentativas de estabelecer regimes comunistas, foram os nativos que pediram ajuda da URSS, não foi nenhum projeto expansionista por parte da URSS.
Os EUA, ao contrário da URSS, estavam sim com estratégia de expansão, e tinham intenção de desmontar o estado soviético e estimulava a tensão interna de modo que a URSS não conseguisse se manter/ refazer, e de modo que eles tivessem sempre recursos de defesas. A URSS não teve como manter bem a população, faltava itens básicos a população. Mandavam de tudo para Cuba, que é ate hoje, de certa forma, é protetorada dos russos, pois era um ponto importantíssimo, bem em frente aos EUA; URSS via Cuba como um “presente”. (um golpe de sorte, que permitiu a eles ter um ponto estratégico na América).
Os americanos percebem desde o início as fragilidades internas da URSS e as alimentam, pois só tem vantagens com esta estratégia: a URSS iria gastar muito para montar e manter seus exércitos, e isso iria descontentar a população. A URSS se desmonta com o armamentismo e os EUA vão se fortalecer, pois o sistema capitalista poderia arcar com estes investimentos, e o comunista não, os soviéticos não perceberam que esse era o jogo dos EUA, ou seja, que os EUA faziam isso deliberadamente.
Talvez em outras circunstâncias, sem guerra fria, a URSS se manteria. Os chineses, por exemplo, se aliaram aos EUA e mantiveram seu sistema comunista até os dias atuais.
Na URSS, o povo tinha dinheiro, mas não havia os produtos para comprar. Afinal, o que estava em falta em um mercado, estaria também em falta em todos os outros, pois era tudo estatal, administrado pelo governo. Isso gerava insatisfação por parte do povo.
A Iugoslávia era um país excelente, e era comunista. Foi um sucesso, o que desmontou o país foi a morte de seu líder. Para a Iugoslávia não foi bom o desmonte, pois a população agora não tem a mesma qualidade de vida, a não ser os países pequenos que tem ligações com o ocidente.
OUTRA ESTRATÉGIA FOI A DE EXPANSÃO ATRAVÉS DAS MULTINACIONAIS AMERICANAS, estabelecendo-se em vários quadrantes do mundo, como por exemplo, no Brasil.
A MAIS IMPORTANTE DAS CONFERÊNCIAS É A DE BRETTON WOODS, onde decide-se qual será o destino econômico do mundo depois da segunda guerra mundial- o dólar passa a ser a moeda global.



08/11/07 (quinta-feira)


PRÓXIMA LEITURA:
PERRY, MARVIN. CIV. OCIDENTAL: CAP 19/ CAP 22

FMI passa a ser como um contador, maior parte dos países se tornam sócios dele, mas a ação dele é de um contador: os países em dificuldades procuram o FMI para conseguir empréstimos e devem seguir a risca os padrões/receitas que o FMI estabelece; que são receitas de caráter liberal. São receitas para que o país coloque a “casa em ordem”.
BIRD responsável pelo desenvolvimento, possui um lado social.
PROPAGANDA IDEOLÓGICA: os americanos vão aproveitar a estrutura dos estúdios, dos cinemas, p divulgar o estilo de vida deles, mesmo dentro de uma perspectiva de missão civilizatória, se sentem na missão de civilizar o resto do mundo. (democracia/ princípios do estilo de vida americano). Onde o cinema americano chegava, abriam-se as portas para os produtos americanos. Coisas especificas do período dos anos 50/60: MACCARTHISMO: caça as bruxas promovidas por Joseph Maccarth, que promove uma limpa em vários setores da sociedade americana, como pessoas que quisessem ajudar os negros, os liberais, eram todos taxados de comunistas, tiveram empregos/carreiras limitadas e ou interrompidas. Missões das direitas protestantes fundamentalistas, evangélicos e grupos protestantes conservadores em missões protestantes pelo mundo.
LOBBIES DO COMPLEXO INDUSTRIAL-MILITAR: lobbie: quando os políticos chegam ao senado, passam por um lobbie, onde circulam pessoas que representam vontades/direitos de determinados grupos e que ficam cercando os políticos para falar de seus interesses, tentando arregimentar políticos. Esses lobbies direcionam fortemente os governos republicanos.
CIA ATUA EM PARCERIA COM ÓRGÃOS SIMILARES DE PAÍSES ALIADOS: trafico de drogas, aeroportos, vigia de fronteiras…
Depois da primeira guerra os EUA e Inglaterra se unem, a Inglaterra vai pela cartilha dos EUA e muitos falam que se tornou o estado mais importante dos EUA.
As nações unidas, quando é um tema que há controvérsia internacional, e as nações unidas barram, os EUA esvaziam da ONU e “cuidam” diretamente. Os fóruns internacionais só interessam se atuam positivamente, senão são esvaziados e há uma atuação direta, como a guerra do Iraque = DUPLA ATUAÇÃO.




13/11/2007 (terça –feira)


A REVOLUCAO SOCIALISTA E O NASCIMENTO DA URSS


1) No inicio do século XX, a Rússia era ainda um pais com resquícios de feudalismo e dominada por um monarca absolutista: o Czar. O czarismo garantia que uma minoria pudesse explorar uma imensa população camponesa bastante depauperada.

2) Os últimos czares da dinastia Romanoff (Alexandre II e III e Nicolau II) aperceberam-se da modernização da economia russa e, ao estabelecerem uma política de desenvolvomento industrial, acabaram por determinar as bases sobre as quais, posteriormente, se assentariam a crítica e derrubada do czarismo.
Anotações: segue expansão para o leste. O Alaska mesmo pertencia à Rússia. É um país bastante complexo, com grande potencial. Ocorre a industrialização com capitais franceses, belgas e alemães. São czares bastante modernizadores. Tinham como referência a Suécia. Alexandre II foi modernizador e foi assassinado pelo grupo terrorista Mão Negra. O seu filho, achando que a causa da morte do pai seria essa modernização, essa reforma constitucional, resolve fechar a modernização, Nicolau II se torna bem conservador. Principal desastre para os russos foi a derrota para o Japão, que havia se estabelecido como uma potência e se reorganizou internamente, era como se fosse uma potência encravada na Ásia. Esse choque entre Rússia e Japão ascende o Japão para o mundo, como potência mundial.

3) Nicolau II, o último Czar russo foi perdendo prestígio, devido a uma desastrosa política externa, que resultou em varias guerras nas quais a Rússia foi derrotada.
Anotações: O prestigio do Nicolau II foi colocado em jogo com a derrota para o Japão. A Rússia não se relaciona bem com a democracia ate hoje. Quando Nicolau II não está dando conta do recado surge uma insatisfação do povo, que não quer mudar a forma de regime, somente o governo. A Rússia em 1905 não tinha ainda poder legislativo.

4) Duas correntes políticas principais opunham-se a seu governo: os mencheviques, partidores de uma revolução de caráter liberal e burguês que permitisse a implantação do socialismo gradativamente; e os bolcheviques, socialistas radicais que defendiam a implantação imediata da ditadura do proletariado.
Anotações: Os bolcheviques eram os socialistas mais radicais, queriam usar violência, guerra, golpe de estado.

5) A entrada da Rússia na primeira guerra mundial e as constantes derrotas sofridas pelo exercito russo, diante dos alemães, minaram irremediavelmente o poder de Nicolau II. Em março de 1907 acontece um golpe onde Nicolau é deposto, substituindo a monarquia por uma república parlamentar, com a Duma (nome dado ao parlamento russo) a frente. A república de Duma, instalada pelo governo provisório do príncipe lvov, tinha a sua frente o mechenvique Kerensky. A Duma ficava encarregada das principais decisões políticas.
Anotações: O grande erro dos mechenviques foi ter permanecido na guerra, se eles n tivessem permanecidos talvez a russia teria se tranformado na suecia que tanto queriam.

6) Os mechenviques foram incapazes de minimizar as dificuldades herdadas de regime czarista, desgastando-se progressivamente. a manutenção da Rússia na primeira guerra mundial e as sucessivas derrotas constituíram-se nos elementos decisivos para a ascensão da oposição bolchevique, em novembro de 1917.

7) Vladmir Lênin, líder dos bolcheviques, tornou-se o homem forte da Rússia, acompanhando por Leon Trotsky e Josef Stalin. Seu governo foi marcado pela tentativa de superar a crise econômica e social que se abatia sobre a nação, retirando-a da primeira guerra mundial e realizando profundas reformas de caráter socioeconômico.
Anotações: Os russos acabam sendo tratados de uma maneira bastante dura, e então acabam fazendo um tratado com a Alemanha, um tratado de paz, com medidas draconianas.

8) Contra a adoção do socialismo na Rússia, ergue-se uma violenta reação no mundo capitalista, opondo os russos brancos (união de mencheviques e conservadores), apoiados pelas potências Européias e EUA, ao exercito vermelho, dos bolcheviques.

9) Apesar da coligação internacionais contra a revolução, os socialistas resistiram as pressões contrarias ao seu governo novo e em 1921, conseguiram estabelecer-se definitivamente no poder.

10) Lênin adotou a NEP(new economic policy), uma planificação econômica que conservava ainda elementos capitalistas, que visava reerguer a economia nacional e sua produção, e assim, viabilizar a consolidação do socialismo.

11) Em 1922, diversas repúblicas asiáticas e européias agregaram-se a Rússia, dando origem a união das repúblicas socialistas soviéticas (URSS).
Anotações: a agricultura, comércio, abastecimento da população, fica com a iniciativa privada, e as ferrovias, exploração de petróleo etc., ficam com o Estado, e isso deu muito certo. A Rússia só começa a virar comunista no final dos anos 20, o Estado só controlava os bancos e setores estratégicos, mas não era um controle absurdo, era como o controle que o Brasil faz hoje em sua economia, para evitar crises.

12) A morte prematura (e suspeita) de Lênin em 1924 desencadeou uma acirrada disputa pelo poder político entre Trotsky e Stalin.
Anotações: Tratado de Rapallo entre a Alemanha e Rússia , sendo a Alemanha a primeira a reconhecer a URSS. Com a morte de Lênin há mudanças, disputas pelo poder.

13) Stalin conseguiu vencer a proposta trotskista de generalização da revolução socialista pelo mundo e instalou-se no poder, onde permaneceu ate 1953. Durante seu governo, Stalin, através de planos qüinqüenais, conseguiu transformar a Rússia em potência mundial. Tais planos representam a completa socialização da economia soviética, mas com um modelo político totalitário.

14) O sucessor se Stalin, Krushev, tentou romper com os entraves centralistas e burocratizados da era stalinista. Essa tentativa, apesar do relativo sucesso, como na corrida espacial, acabou frustrada pela retomada do centralismo administrativo do governo de Brejnev.
Anotações: Stalin usava da propaganda para se popularizar. Usava todas as ameaças externas de desculpa para sua política, que eles tinham que permanecer unidos e ele com o poder, pois do contrário nao defenderiam o território.

15) Durante o governo de Mikhail Gorbatchev(1985-1991) a URSS mergulhou num período de reformas como Perestroika (reestruturação) econômica e Glasnost (transparência) política. Mas já era tarde demais, pois o povo queria mudanças mais rápidas.

16) No bloco socialista da Europa oriental, as reformas ganharam dinamismo próprio e produziram a reunificação alemã, a dissolução da Iugoslávia e substanciais mudanças políticas em todos os países. Na URSS o reformismo de Gorbatchev rachou politicamente o país em os de linha-dura e os neoliberais.

SUGESTAO DE LEITURA: Hannah Arendt – as origens do totalitarismo (3ª parte – Stalinismo)


TÓPICOS DE REVISÃO

 Periodo entre guerras
 Liga das Nações
 Crise de 29
 Nazismo (fundamentos)
 Doutrina Lebensraum (doutrina do espaço vital)
 Holocausto
 2ª Guerra Mundial
 Divisão da Alemanha
 Criação da ONU/FMI/BIRD
 Formação do império norte-americano
 As fases da expansão americana
 Doutrinas(Destino manifesto/Monroe/truman/polk/Roosevelt)
 Ação Norte-americana nas O.I
 Guerra Fria
 Stalinismo
 Coexistência Pacífica
 Glasnost e Perestroika

segunda-feira, 12 de novembro de 2007

FILOSOFIA 2º bimestre (04/10 a 08/11)


04/10/2007 (quinta-feira)

-> As regras, as normas morais e legais, existem para garantir a liberdade individual e social.
-> A liberdade é plena, ou ela não existe; não existe a liberdade que acaba onde começa a do outro; liberdade em conjunto.

...Então, se as normas são limitadoras, como podem existir para proteger a liberdade?

Isso ocorre porque todos os indivíduos buscam a felicidade. (embora a concepção de felicidade seja diferente para cada pessoa).
· Ou seja, a função dos Valores é GARANTIR A TODOS AS CONDIÇÕES DE SEREM FELIZES, PRESERVANDO A VIDA EM SOCIEDADE. (portanto, normas não existem para limitar as ações, e sim para garantir condições de felicidade).

· Ética e moral garantem sobrevivência de determinada sociedade; quando esses valores se perdem, a sociedade fica moralmente doente // Nós vivemos em uma sociedade moralmente doente, pois direitos como o direito à vida não têm valor.

· Em situações normais, ninguém sai matando outras pessoas, não só porque é proibido pelo direito (normas legais) e sim, porque isto é imoral, ou seja, de acordo com as normas morais isso é inaceitável. // Ou seja, ainda que não houvesse lei escrita proibindo o ato, não haveria matança, pois a norma moral ainda existiria;

· A moral muda de uma época para outra; de uma sociedade para outra. (exemplo: Jânio Quadros proíbe biquíni no Brasil, e foi aplaudido pelas mulheres da época; hoje isso é um absurdo, e causaria revolta. – moral mudando de época para outra, na mesma sociedade // Hoje, usar biquíni no Brasil é normal, mas no Irã é ultrajante. – moral mudando de sociedade para sociedade).

· Numa perspectiva metafísica, prevalece o determinismo de valores. As ações são previamente definidas como moralmente boas ou más. Valores são absolutos. (Exemplo: Para a moral cristã matar é um ato mau, em todas as circustâncias.)

· Numa concepção materialista o ato é relativo à circunstância de sua prática; o significado varia de acordo com contexto. Valores são relativos. (Exemplo: Para Maquiavel na política nenhum ato é bom ou mau; será bom ou mal dependendo dos resultados que produzir. Se um soberano mata, e a conseqüência é uma revolução popular, o ato de matar foi ruim; se ele mata, e consegue preservar a ordem, foi um ato bom.)

· Assim como a moral o direito também é mutável (direito e moral são normas dialéticas), mas...
· DIREITO: as normas são obrigatórias. (em caso de violação há uma sanção para o infrator.)
· MORAL: as normas são por adesão (as pessoas definem normas morais, e não têm obrigatoriedade, mas a punição moral pode existir, e ser pior que a punição do direito -> repreensão social).
A MORAL ESTÁ NA SOCIEDADE E NÃO NO INDIVÍDUO, portanto o que é moral (ou imoral) para mim, é moral (ou imoral) para qualquer indivíduo dessa mesma sociedade e época.
· A moral precisa da adesão do indivíduo, mas não é intrínseca a ele. (se cada um tivesse suas regras, viver-se-ia num caos)

A ÉTICA É INDIVIDUAL, portanto no contexto da ética, o que é moral (ou imoral) para mim, pode não ser moral (ou imoral) para outros de uma mesma sociedade e época. POIS A ÉTICA É UMA REFLEXÃO DAS NORMAS MORAIS. (e a reflexão crítica tem caráter individual).
· Quando a reflexão crítica se torna da maior parte da população, torna-se regra moral; pois deixa de ser individual, e passa a ser uma reflexão coletiva.
AS REGRAS GARANTEM O EXERCÍCIO COLETIVO DA LIBERADE.
· A moral dá origem ao direito // a moral surge quando o homem abandona sua condição de animal, quando este quer viver em sociedade. -> por isso, pode-se dispensar o direito, mas nunca a moral. (já que as pessoas não agem de acordo com o moralmente correto, deve haver o direito para garantir isso).


11/10/2007 (quinta-feira)
· A moral e o direito normatizam as ações humanas. (podemos atribuir valores (julgar) às ações, e somente às ações humanas). (pensamentos e objetos, por exemplo, não são dotados de valor moral).
MORAL:
>> Contato com o mundo:
1º Contato: conceito (criança identifica as coisas à linguagem)

· Estabelece relações entre os conceitos (afirmação ou negação entre os conceitos).

Conceito 1 + Conceito 2 = Juízos de Realidade (constatação de algo do mundo real)

· Estabelece relações entre juízos de realidade (mais ou menos ou igual a outro).

Juízo de Realidade 1 + Juízo de Realidade 2 = Juízo de Valor (através da comparação / atribuir valores).

· Os Juízos de Valor podem ser de diversas naturezas. (exemplo: estética – bonito x feio – são conceitos abstratos inatingíveis) // As pessoas tentam atingir a perfeição, por exemplo, mas para isso é preciso ter a noção da imperfeição.
· Utilidade (útil x inútil)
· Econômico (caro x barato) -> o valor em relação com o objeto. -> Exemplo: celular que vale 1 centavo, e a caneta que vale 1 centavo -> o 1 centavo do celular é mais barato que o da caneta, pelo custo/benefício.
· Religiosa: (benção X maldição)
· Moral: (certo (bem) X (mau) errado -> tem que fazer mal a sociedade).

Para que se faça a distinção entre esses dois juízos, é necessário que se faça a distinção entre bênção e maldição (para formular um juízo religioso) e a distinção entre bom e mal (para se formular um juízo de moral). // Exemplo: a união entre pessoas do mesmo sexo. Do ponto de vista do juízo moral, não há mal algum nessa união, mas segundo o juízo religioso, isso é deplorável, já que o homem foi feito para a mulher, e vice e versa.

>>Todas as vezes que religião e Estado se confundiram, os homens não ganharam nada de bom com isso. Exemplo disso são os Estados islâmicos, no oriente médio, as mulheres são as mais prejudicadas por esses conceitos religiosos que regem o Estado.


Moralidade: valor moral verdadeiro; moral que preserva a vida em sociedade. (exemplo: divórcio, algo moralmente bom, pois permite, do ponto de vista legal, que pessoas que estão infelizes com a sua relação, possam se separar e conhecer outras pessoas).
Moralismo: visão deturpada dos valores. Para religião o divórcio é mau, já que o que Deus uniu o homem não pode separar.


-> As leis não garantem a estabilidade social. Mesmo com elas existem assassinatos, corrupção etc. As leis são punitivas. / A moral é que traz a estabilidade.
-> Quando a sociedade perde a noção da moral, acontecem tragédias sociais. Um exemplo é Ruanda, onde a sociedade perdeu a noção dos valores morais, e acabaram dizimando uma serie de pessoas, por causa da sua “raça”.
-> Todo o tempo nós fazemos J.V (juízo de valores) e J.R (juízo de realidade). Ex: “que aula chata!”


18/10/2007 (quinta-feira)
Os valores existem na ordem da afetividade, o contrário seria a indiferença.
-> Valorar é dar regras para a ação prática, diante daquilo que a experiência dos valores orienta para o que deve ser (a moral dá uma orientação prática para as coisas).

-> Por meio da moral, nós nos tornamos capazes de reconhecer o outro, como sendo um “outro-eu”; não diferente, mas distinto de mim. Nos tornamos capazes de perceber a alteridade (*reconhecimento do outro*), por meio da superação do egocentrismo infantil.

(entre os seres humanos há distinção, não diferença. Diferença há entre os homens e uma mesa, por exemplo.)

A idéia de diferença é um dos fundamentos de toda e qualquer discriminação!



Obrigação e Liberdade

- O ato moral supõe contradições entre social e pessoal, tradição e inovação, obrigação e liberdade, mas, por outro lado, tais contradições constituem o próprio tecido da moral. Por exemplo, o ato moral exige obrigação e liberdade.
- A Contradição entre obrigação e liberdade é superada quando o indivíduo, por consciência clara do dever moral, pela vontade e não pelo desejo, impõe a si mesmo o agir moralmente correto.
*FILME: PECADOS DE GUERRA*

-> Nossas ações de originam ou do desejo, ou da vontade.
>> Desejo: incontrolável, sem limites, e muitas vezes contraditório (eu não desejo desejar, os desejos simplesmente surgem).
>> Vontade: do qual deriva a ação moralmente correta (escolha).


19/10/2007 (sexta-feira)
>> Moral Constituída: São os valores herdados da tradição cultural, e tendem a se sedimentar, visando manutenção das regras sociais, do Status Quo (situação vigente). (são as regras morais propriamente ditas).
>> Moral Constituinte: é representada pela crítica dos valores da moral constituída. (contexto em que a frase “moral/imoral pra mim, não o é necessariamente para você” está correta). A moral constituinte é sempre feita por uma minoria, e pode, a medida em que se espalhar para a maioria, se tornar moral constituída.
*Só há progresso moral quando há melhoria na qualidade de vida.




25/10/2007(quinta-feira)
GUERRA CIVIL ESPANHOLA à 1937 – Quadro GUERNICA, de Pablo Picasso.
-> Luta entre :
· Monarquistas
· Republicanos
· Comunistas
· Anarquistas
GENERAL FRANCO / TOTALITARISMO FACISTA: Atentou contra a integridade do próprio povo, autorizou bombardeio de Guernica por força estrangeira. (o ataque visava população, e não os militares).
SÓ SE VALORA MORALMENTE A AÇÃO HUMANA
Autor da ação -------> sujeito afetado pela ação
Porque o quadro Guernica tem valor moral (POSITIVO)?
O quadro corresponde à denúncia de Picasso ao que aconteceu na cidade de Guernica. Ou seja, a pintura é a ação de denúncia, e por isso pode ser valorada moralmente.
O painel tem valor moral positivo. (ou seja, é moralmente bom).
-> Esse quadro transcende o tempo e espaço, se universalizando, porque denuncia os horrores que acontecem numa guerra, não só a guerra de Guernica. à Isso devido à linguagem abstrata utilizada.
-> Picasso imortalizou sua ação de denúncia, mesmo após sua morte esta denúncia é discutida (a ação “painel” transcende o próprio autor).
Qual outro objeto tem valor moral (NEGATIVO)?
SUÁSTICA.

Identifica a ação contra judeus, negros, deficientes, etc.
A suástica transcende o tempo e espaço, pois não lembra só o que aconteceu na 2ª guerra; hoje em dia ainda há pessoas que seguem essa ideologia.


>> Os outros objetos não podem ser valorados moralmente porque a ação deles depende de cada uso; por exemplo, o livro que faz apologia a pedofilia, embora em seu conteúdo seja ruim, se fosse utilizado como prova contra o autor, seria algo bom.
>> O quadro e a suástica em qualquer uso têm sua valoração moral intacta. Bom e ruim, respectivamente.


01/11/2005(quinta-feira)
TRABALHO
QUESTÕES SOBRE O XEROX “ÉTICA”.

Texto: “A Felicidade”.
1) O que mais caracteriza a natureza do homem?
2) No que consiste a felicidade?
Texto: “Fragmentos” (Epicuro)
1) Em que consiste o bem para Epicuro?
2) Qual sua compreensão de prazer?
3) Qual a crítica feita aos prazeres dos ignorantes?
Texto: “Como se portar na Infelicidade” (Sêneca)
1) Como o dito popular “fazer tempestade em copo d’água” cabe no texto de Sêneca?
Texto: “Assim falou Zaratustra” (Nietzsche)
1) Explique as figuras utilizadas por Nietzsche para fazer uma crítica à moral cristã.


08/11/2007 (quinta-feira)
TRABALHO
(Questões do Xerox sobre Nietzsche)
1) Porque a noção Nietzschiana de valor opera uma subversão crítica?
2) Sobre a dupla história da moral explique:
A) A metáfora das aves de rapina e dos cordeiros
B) A dupla história do bem e mal
C) A moral dos nobres
D) A moral dos escravos
E) O procedimento dos ressentidos
F) Aristocracia X Espírito Gregário

quinta-feira, 8 de novembro de 2007

Ciência Política (Rev. Gloriosa/ Rev. Americana/ Burke/ Tocquevile/ Mill)

22/10/2007
REVOLUÇÃO GLORIOSA

Contextualização: religião da Inglaterra era anglicanismo (contra católicos); burguesia era protestante, o rei exercia papel executivo. O Parlamento evita contato religioso no governo; e por isso há conflito com a monarquia. / Nessa mesma época soberania e conceito de hereditariedade cai por terra.
Na Inglaterra havia dois partidos Tory (conservadores) e Whing (liberais); mas quando Jaime II assume poder tenta centralizar o poder em suas mãos, e enfraquecer parlamento, então ambos os partidos se voltam contra ele. / Essa guerra civil fortalece o parlamento e forma um governo federal.
Liberalismo: corrente teórica que tem como valor principal a liberdade do indivíduo e a liberdade econômica.
Individualismo: corrente filosófica que consagra o individuo como valor supremo de uma sociedade. Sustenta um indivíduo livre, autônomo e independente de qualquer laço com grupo social. É um valor em si mesmo e em torno dele são construídas as explicações sobre o mundo e as formas de organização social.

  • Natureza do homem é a sua razão/ natureza está na vontade, sendo o homem dotado de livre-arbítrio.
    O homem, por nascer ser humano goza de liberdade
  • Primeiros Reflexos: guerras religiosas / movimento protestante: burguesia não quer mais se submeter às determinações religiosas.


Revolução Científica: homem tem poder de adquirir o conhecimento devido a sua inteligência. / Quebra monopólio político / direitos são reconhecidos.
Determinismo Econômico: Defende a necessidade de liberdade econômica. (Locke: 1º teórico do liberalismo; falava sobre a necessidade de um Estado para proteger a propriedade, liberdade individual e econômica; e que fosse ao mesmo tempo submisso à Lei. -> Formação de um Estado de Direito)
Federalismo: Poder do Estado não fica concentrado em um só centro político. / Estado liberal com funções reduzidas; só com finalidade de proteger (Estado Polícia).
CONSEQUÊNCIAS DA REVOLUÇÃO GLORIOSA:
· Equilíbrio entre poderes (manutenção da constituição mista medieval)
· Consagração da supremacia do parlamento (parlamento como soberano)
· Legitimação do poder no consenso
· Pacto entre Rei e povo.
· Função do governo: proteção dos direitos e liberdades dos súditos ingleses.

25/10/2007


REVOLUÇÃO LIBERAL AMERICANA


01. Antecedentes históricos
Colonização, formação de governos autônomos, guerra contra invasão Francesa (união interna contra inimigo comum).
02. Declaração de Independência (1776)
03. Radicalização dos Movimentos Populares
· 1º Congresso da Filadélfia (1774): decidem pelo reconhecimento dos direitos naturais dos colonos; e que Inglaterra não os têm respeitado.
· 2º Congresso da Filadélfia (1776): Decidem adotar constituição nas colônias.
1776 – Declaração de Independência / Carta
- Filosofia Jusnaturalista
- Direitos Naturais
- Estabelece função do governo
- Estado limitado por direitos naturais
- Estado fundado no consentimento
- Sobre a organização política dos EUA: Caráter republicano do governo, 3 poderes, federalismo, legislativo bicameral (senador e câmara dos deputados), doutrina dos poderes implícitos, presidencialismo(eleições), democracia representativa.

29/10/2007


REVOLUÇÃO FRANCESA


01. Contextualização / Antecedentes Históricos
a) crise econômica: (população passando fome e em estado de miséria, nobreza recebia pensões da monarquia e era isenta dos impostos).
b)tensão social/política: rei, nobreza, e terceiro estado (burguesia e povão)
c) reivindicação por direitos
d) tensão: Nobreza x Monarquia ( rei corta privilégios da nobreza, que se volta contra ele.)
02. Acontecimentos Principais
- 1788
– Luís XVI promove reformas econômicas que afetam nobreza, por isso perde apoio dos nobres (corta as pensões, por exemplo).
- 01/05/1789 – Convocação dos Estados Gerais (leitura dos cadernos de queixas) – População pede redução de impostos, e limitação do poder do monarca; população está revoltada. Esta revolta gera a Assembléia Nacional Constituinte.
- 17/06/1789 – Assembléia Nacional Constituinte: É a responsável pela posterior elaboração da Constituição Francesa, da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. A Assembléia assume o poder legislativo, para limitar poder do Rei. / Aumenta conflito interno, entre burguesia e aristocracia (uns querem monarquia parlamentarista, outros não).
- 13/07/1789 – Derrubada das autoridades políticas de Paris (prefeito, secretarias, conselhos, etc.)
- 14/07/1789 – Tomada da Bastilha.
-20/07/1789 – Revoluções no Campo (série de revoluções no campo, que só cessam com o corte dos privilégios da nobreza, estabelecidos pela assembléia Nacional Constituinte).
- 26/08/1789 – Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (elaborada pela Assembléia Nacional Constituinte, e inspirada na carta de direitos da Virgínia, da Revolução Americana).

  • Após esses eventos, instala-se o período do terror, quando os Jacobinos assumem o poder. 16 mil decapitados. Lei Le Chatelier: proíbe associações à margem do Estado, exemplo: partidos políticos ou outras organizações que fomentem idéias políticas contrárias às estabelecidas.

CONSTITUIÇÃO DE 1791:
· Novo modelo de justiça
· Ampliação da base eleitoral ( voto para todos)
· Nova classe dirigente; guarda nacional; poder legislativo
· Supremacia da lei e do poder legislativo (todo poder deve estar submisso à lei, surge aí a consolidação do Estado Democrático de Direito)
· Fundamentos do Estado Democrático de Direito: soberania popular / estado que deve se pautar na constituição e na lei / estado que tem por finalidade a promoção do bem social.

31/10/2007



PENSAMENTO POLÍTICO DE EDMUND BURKE (1729/97)


Contextualização: Burke foi da época pós-revolução gloriosa.
01. QUEM FOI
Burke foi um irlandês, de pai protestante e mãe católica; não era conservador do ponto de vista religioso, respeitava as outras religiões, embora fosse protestante. Consegue uma cadeira na câmara dos comuns, em 1776, e nela permanece até 1794. Era membro do Partido Liberal (whing)


02. PRINCIPAIS IDÉIAS

  • Atacava a Revolução Francesa e seus ideais de igualdade. (para Burke deve haver equilíbrio, mas não igualdade; cada um tem seu lugar na organização social). / Temia que a idéia de igualdade ameaçasse o direito a propriedade dos grandes Lords ingleses. (defendia propriedade privada)
  • Era contra regimes absolutistas (a favor do equilíbrio de poderes proporcionado pelo parlamento)
  • Representou as tradições e hierarquias inglesas / grande defensor do parlamento inglês e da constituição;
  • Defendeu interesses dos EUA no processo de independência, pois concordava com o argumento de que os interesses do parlamento inglês eram diferentes dos interesses dos colonos americanos.
  • Acreditava que sociedade e universo seguiam regras divinas, mas não defendia direito divino dos reis.
  • Combatia mandato imperativo. (mandato imperativo: parlamentar tem vínculo de fidelidade com a população que o elegeu, e está no parlamento para defender os interesses dessa comunidade).
  • Defendia mandato livre. (mandato livre: Não há vínculo de fidelidade entre o político e seus eleitores. Os parlamentares devem defender o bem geral da nação, e não interesses de grupos específicos; parlamentar deve se guiar pela sua consciência e não pelas exigências de seus eleitores).
  • Defendia a existência dos partidos políticos como instrumentos de ação conjunta na vida pública. (os teóricos liberais eram normalmente contra partidos políticos, pois aceitá-los seria admitir que havia interesses diferentes na sociedade. E para os liberais a sociedade era homogênea e tinha um interesse único/comum. Portanto, para os liberais o partido político seria um inimigo da democracia. Mas Burke reconhece a existência de divergência de interesses dentro da sociedade, e reconhece a importância das mesmas.)

    03. PRINCIPAIS ESCRITOS
  • Burke não teve um ensaio, ou obra principal.
  • Suas publicações eram assistemáticas; se resumiam a cartas, panfletos e discursos parlamentares.
  • Uma de suas publicações mais importantes foi “Discurso aos Eleitores de Bristol” (03/11/1774), onde ele (em resposta à reclamação dos cidadãos de Bristol por não estar defendendo os interesses daquela região) deixa clara a idéia de mandato livre.

    04. OBJETO DE ESTUDO
    Seu estudo se voltava para a “relação entre representantes (políticos), e representados (eleitores). Diz que os representantes deveriam se orientar pelo bem geral da nação, e não pelas instruções dos representados. Representantes deveriam se orientar pelo seu julgamento e consciência. Ou seja, ele se voltava contra a idéia de mandato imperativo.

07/11/2007




PENSAMENTO POLÍTICO DE ALEXIS DE TOCQUEVILE (1805/59 – França, Cannes)


Contextualização: sofreu grande influência da Revolução Francesa, sua família sofreu as conseqüências dela. Entretanto ele reconhecia sua importância.
01. OBRA PRINCIPAL:
“A Democracia na América” (1832)
02. OBJETIVO DA OBRA:
Sua obra tem o intuito traçar as diretrizes de um regime democrático. // Quer comprovar que para existir democracia deve haver coexistência entre liberdade e igualdade.
03. MÉTODO
Em sua obra, Tocquevile, através da análise de sistemas democráticos (como os EUA), tenta estabelecer o “tipo ideal de democracia”. Este tipo “ideal” deveria comportar a liberdade e igualdade, como sendo valores principais da sociedade.
04. CONCEITO DE DEMOCRACIA
“Democracia é o processo de caráter universal de constante aumento de igualdade de condições.”
(essas condições são condições econômicas, culturais, e políticas).

  • De acordo com Tocquevile o aumento de igualdade de condições seria inevitável; mas a intensidade e rapidez do processo democrático dependeria da participação dos cidadãos nas questões políticas (população mais ou menos politicamente ativa).
  • Tocquevile vê dois perigos dentro do processo de aumento de igualdade de condições:
    a) Massificação da sociedade (ao que ele chama de Tirania na Maioria); gerada pelo sistema capitalista com a formação de uma sociedade proletária e alienada, que visa homogeneizar a sociedade, torna a mesma destituída da posse do processo produtivo, e sem tempo de pensar; onde o ócio criativo não existe. (Para tocquevile, isso é um perigo, pois a democratização deve considerar as minorias, e não suprimi-las em meio à massa.)
    b) Surgimento de um Estado Totalitário; na sociedade moderna capitalista, o principal valor é a acumulação de riquezas e o trabalho. Os indivíduos se concentram tanto nesses valores que colocam as questões coletivas (políticas) de lado. E com esse “abandono” das decisões políticas, o Estado, se dá a liberdade de tomar para si as decisões políticas. Fazendo dessas uma imposição, que acabam por afetar os direitos individuais. ( ou seja, uma população cada vez mais individualista, daria margem ao nascimento de um Estado cada vez mais totalitário)

--> Tocquevile é o primeiro autor a utilizar-se do termo totalitarismo.


Esses dois perigos podem ser evitados com:

a) Massificação; evitada com atividade política dos cidadãos; participação efetiva dos cidadãos na política.
b)Estado Totalitário; pode ser evitado com canais institucionais que possibilitem a participação dos cidadãos nas decisões políticas; medidas institucionais que descentralizem o poder político (como associações, por exemplo).


PENSAMENTO POLÍTICO DE JOHN STUART MILL (1806/1873 – Inglaterra; Londres)


01. CONTEXTO HISTÓRICO
Viveu na época da Revolução Industrial, pós-revolução gloriosa; nessa época Inglaterra estava erigindo como potência. (início das greves proletárias).
Mill se preocupa com a formação da classe proletária que não tem direitos reconhecidos, e é grandemente explorada, e que, previa Mill, logo explodiria uma revolução. Para que esta não ocorresse, dever-se-ia reconhecer os direitos dessa classe, e permitir que eles participasse das decisões do governo.
02. PRINCIPAL OBRA
“O Governo Representativo” (1861)
03. PREOCUPAÇÃO DA OBRA
Pensar mecanismos institucionais que contenham as divergências sociais (para proteger liberdades individuais); analisa qual seria a melhor forma de governo (para ele, o mais vantajoso seria o representativo).

04. SOLUÇÕES APRESENTADAS
a) Sufrágio Universal
b) Sistema Eleitoral Proporcional

  • Mill reconhece a divergência de interesses entre proprietários e proletários, e que governo vigente só defendia interesses dos proprietários. Para ele um governo que defende uma só classe não era um governo eficiente, pois o intuito do governo era conciliar os interesses das classes divergentes. Então sugere que aumentem a abrangência do voto. De voto censitário, deveria passar à universal. Pois o voto seria a forma de a classe operária defender seus interesses frente ao governo (assim como os partidos políticos também eram bons veículos de interesses das classes).
  • Os representantes do Estado deveriam ser proporcionais ao número de indivíduos existentes em cada classe.
  • CONCEPÇÃO DE INDIVÍDUO UTILITARISTA: ser humano busca sempre uma utilidade, que é a felicidade. Para essa concepção, a felicidade se resume numa equação: Felicidade = prazeres – sofrimentos. E a soma de todos os coeficientes de felicidade de cada indivíduo resultaria no total de felicidade daquela sociedade. E quanto mais feliz fosse a sociedade, mais eficiente seria o governo.(pois significaria que conseguiria equilibrar os interesses das classes.)
  • Nascem aí as primeiras delineações de um “welfare state”. Estado com função social, embora o termo ainda não existisse.
  • Para Mill o Conflito Social de interesses das classes é algo essencial numa sociedade, pois faz com que as pessoas revejam seus direitos, de forma que não se tornem alienados; cheguem a consensos através das discussões, e promovam mudanças na sociedade. (essas mudanças seriam invariavelmente para melhor).